一、核心功能：主题 vs 主语

• 「は」：提示主题
  主题是句子围绕展开的 “话题”，通常是已知信息（对话双方共知或上文提及过），目的是围绕该话题展开描述、对比或说明。
  例：「私は学生です。」（我是学生。）
  （“私” 是话题，句子围绕 “我” 展开，说明 “我” 的身份。）
• 「が」：提示主语
  主语是动作的执行者或状态的直接承担者，通常是新信息（首次提及，对话双方未知），目的是明确 “谁 / 什么” 是动作 / 状态的主体。
  例：「鳥が飛んでいます。」（鸟在飞。）
  （“鳥” 是动作 “飛ぶ” 的执行者，首次提及，用「が」明确主体。）

二、信息新旧：新信息用「が」，已知信息用「は」

• 首次提及的新信息（未知）→ 「が」
  当事物是第一次被提到（听话人不知道）时，用「が」标记其为主语，强调 “存在某个新事物”。
  例：「公園に子供がいます。」（公园里有孩子。）
  （“子供” 是首次提及的新信息，用「が」说明 “存在孩子” 这一事实。）
• 已知信息（上文提及或共知）→ 「は」
  当事物已被提及（或双方都知道），后续围绕它展开描述时，用「は」标记为主题。
  例：「公園に子供がいます。その子供は遊んでいます。」（公园里有孩子。那些孩子在玩。）
  （“その子供” 是上文提及的已知信息，用「は」作为主题，说明 “孩子在玩”。）

三、对比与强调：「は」用于对比，「が」用于单纯主语

• 「は」：用于对比或排他性强调
  「は」的核心功能之一是 “对比”，通过突出主题，暗示与其他事物的差异。
  例：「私は肉が好きですが、魚は好きではありません。」（我喜欢肉，但不喜欢鱼。）
  （用「は」分别标记 “肉” 和 “魚”，通过对比强调 “喜欢” 和 “不喜欢” 的差异。）
• 「が」：无对比含义，单纯明确主语
  「が」仅用于明确 “谁 / 什么” 是主体，不包含对比意味。
  例：「彼が肉を食べています。」（他在吃肉。）
  （仅说明 “他” 是 “食べる” 的执行者，无对比其他事物的含义。）

四、疑问与回答：疑问词做主语时必须用「が」

• 当疑问词（如「誰」「何」「どれ」等）在句中作主语时，必须用「が」，回答时也需用「が」。
  例：
  「誰が教室にいますか？」（谁在教室里？）
  「田中さんがいます。」（田中在教室里。）
  （疑问词「誰」是主语，必须用「が」；回答中 “田中さん” 作为主语，也用「が」。）
• 若疑问词是 “主题”（非主语），可用「は」，但此时疑问词多为表语（而非主语）。
  例：「君は誰ですか？」（你是谁？）
  （「誰」是表语，“君” 是主题，用「は」，句子结构是 “你（主题）是谁（表语）”。）

五、存在句与能力句：「が」的专属场景

• 存在句（「あります / います」）：表示 “存在某物 / 某人” 时，主体（存在的事物）必须用「が」，地点用「に」。
  例：
  • 「机の上に本があります。」（桌子上有书。）
  • 「庭に犬がいます。」（院子里有狗。）
• 能力句（「できます」「分かります」等）：表示 “能做某事”“懂某事” 时，能力的主体用「が」。
  例：
  • 「私は英語ができます。」（我会英语。）
    （“英語” 是 “できる” 的主体，用「が」；“私” 是主题，用「は」。）
  • 「この問題が分かりますか？」（你懂这道题吗？）
    （“この問題” 是 “分かる” 的主体，用「が」。）

六、「は」的替代功能：强调主题时可替换其他助词

• 替代「が」：「私は（が）学生です。」（强调 “我” 是学生，而非别人。）
• 替代「を」：「この本は（を）読みました。」（强调 “这本书” 我读过，而非其他书。）
• 替代「に」：「私は（に）日本へ行きます。」（强调 “我” 要去日本，而非别人。）

总结：关键区分表