一、核心功能：直接作用 vs 间接指向

• 「を」：表 “直接动作对象”
  强调动作直接作用于某个物体或事物，这个对象通常是动作的 “承受者”，且动作会对其产生直接影响（如移动、改变状态等）。
  例：
  • リンゴを食べます。（“苹果” 是 “吃” 这个动作直接作用的对象，被吃掉。）
  • 本を読みます。（“书” 是 “读” 的直接对象，内容被读取。）
  • 道を歩きます。（“路” 是 “走” 的直接对象，脚直接在路面移动。）
• 「に」：表 “间接指向对象”
  强调动作间接指向的对象（多为人、组织，或抽象概念），动作不一定直接作用于该对象，而是 “针对”“向”“给” 这个对象发生。
  例：
  • 母に電話をかけます。（“妈妈” 是 “打电话” 的间接对象，电话是打给妈妈的，而非直接作用于妈妈。）
  • 先生に質問をします。（“老师” 是 “提问” 的对象，问题是向老师提出的。）
  • 友達にプレゼントをあげます。（“朋友” 是 “给礼物” 的对象，礼物最终指向朋友。）

二、搭配的动词类型不同

• 「を」搭配的动词：“直接作用型”
  多为及物动词（他动词），动作直接作用于对象，使其产生变化或移动。常见动词如：
  • 食べる（吃）、飲む（喝）、読む（读）、書く（写）、切る（切）、動かす（移动）、買う（买）等。
    例：
  • パンを切ります。（“切” 直接作用于 “面包”，使其形态改变。）
  • 手紙を書きます。（“写” 直接作用于 “信”，内容被书写在信上。）
• 「に」搭配的动词：“指向型 / 互动型”
  多为表示 “给予、传递、态度、互动” 的动词，动作不直接改变对象，而是体现与对象的关联。常见动词如：
  • あげる（给）、送る（送）、教える（教）、話す（说）、頼む（拜托）、謝る（道歉）、感謝する（感谢）等。
    例：
  • 学生に英語を教えます。（“教” 的动作指向 “学生”，知识传递给学生。）
  • 彼に謝りました。（“道歉” 的动作指向 “他”，表达歉意的对象是他。）

三、特殊场景：同一动词的不同对象

• 例 1：「話す」（说）
  • 日本語を話します。（「を」表直接对象，指 “说日语” 这个动作，直接作用于 “日语” 这一语言。）
  • 友達に話します。（「に」表间接对象，指 “和朋友说话”，动作指向 “朋友”。）
• 例 2：「書く」（写）
  • 手紙を書きます。（「を」表直接对象，指 “写信”，动作作用于 “信” 本身。）
  • 先生に手紙を書きます。（「に」表间接对象，信是 “写给老师” 的，指向老师。）

四、总结：关键区分点