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学校での「いじめ」が絡んだ生徒たちの自殺が続いている。１３歳、あるいは１４歳という人生のとば口で、自ら命を絶つ。痛ましい限りだが、いじめの背景には、この社会が抱える根の深いものがあるように思われる。

因在学校被欺侮而发生的学生自杀事件接连不断。在13岁或14岁这样的人生当口，自绝于命，实在是悲痛之极也，但欺侮的背后，被认为有这个社会所蕴含的根深蒂固的原因。
　

人はひとりでは生きがたいから集団をつくる。結束し、仲間意識が強くなる。指図する者と従う者ができる。敵と味方を区別する。結束を確認し、そこから排除すべき対象をさがす。その弱点を突き、無ければつくり出す。はやしたて追いつめる。

人类难以独自一人生存，因此，必须形成集团。集团形成后就加强了团伙意识，继而出现了命令者和服从者，区分了敌我双方。一旦对同盟做了确认，就开始寻找应该从同盟排除的对象，攻其弱点，若找不到弱点，便无中生有，敲锣打鼓地穷追不舍。
　

これは、子どものいじめの世界だけでなく、古来、大人の社会でも繰り返されてきたことだ。洋の東西も問わないだろう。時代が進み、法の支配が行き届くようになっても、残念ながら、こうした構造が社会に潜んでいることは否めない。いじめには、大人の世界の暗い部分が影を落としているように見える。

这种情况，并不只是存在于孩子们的“欺侮世界”里，自古以来就一直在人类社会中不断重复着。大洋东西都不例外吧。时代在进步，法治制度健全了，然而，很遗憾，我们不得不承认社会还潜藏着这样的集团结构。孩子们的欺侮世界里，似有人类社会的黑暗面投影其中。
　

この負の構造が暴走するのを、どうしたら止められるのか。人が集団をつくる限り、完全に消し去るのは難しい。やはり、いじめられる側の声や叫びに周囲が耳を澄ませ、いじめが取り返しのつかない惨禍をもたらすことを、子どもたちに繰り返し教えることだろう。

如何阻止这种不良现象肆意横行？当然，只要人类成群结社，它就难以完全消失。但周围的每个人还是应当注意倾听被欺侮者的声音和呐喊，反复教育孩子们，欺侮会造成无法挽回的惨祸吧。
　

「お母さん　お父さん……いじめられて、もういきていけない」「今日、もっていくお金がどうしてもみつからなかった」「これでお荷物が減るからね」

“爸爸、妈妈……我常被人欺负，已活不下去了”、“今天，带去的钱怎么也找不到了”、“就这样东西被偷了，所以啊……”
　

一つ一つの言葉を、どんな思いでつづったことだろうか。「遺書」というにはあまりにも痛切であり、まだあどけなささえも残る文字は、周囲だけではなく、この時代に対しても訴えかけている。

这一句一句的话语，是怀着怎样的心情写下的啊！说是“遗书”，未免让人感觉太悲痛，但那里面还带着天真烂漫的文字，不仅仅是对周围，也是对这个时代的控诉。