1.(水仙は）波のうち騒ぐ強風の丘で育ったためか、強靭に見えても野生であるだけにいっそう可憐にみえぬでもなかった。

划线的该怎么理解呢?我知道原形应该是みえないでもない,但是在这里怎么理解呢?

２．ついやらほどからキミちゃんの通る道に外国兵のハンタがきて狩猟するようになった。

ついやら怎么也查不到呀,是什么意思呢?是不是和后面的ようになった呼应的用呢?

３．手を合わしたい。

我知道这个短语的意思的作揖,但是高手能告诉我那个合字怎么发音么?

谢谢高手们

这是高中的句子，晕倒，好难呀----

手を合(あ)わしたい

高日はもう第七冊まで勉強しただけど、こんなセンテンスを全然見たことないね。

反省します、一緒に達人をお待ちしましょう。

三楼,这是第六册最后一课课文中的句子,

我和你有同样的毛病,也是学过之后根本就没有印象.

现在复习考研又重新拿起了课本,虽然上面有很多以前做过的笔记,但是都没有印象.

真是不知道当时是怎么学的(我的成绩还是系前几名呢)

是不是因为学了没有运用所以都忘记了呀.怎么办呢?5555555555555

我自考也是高日七和八~~很晕~~没看~~~估计要战死沙场~~

PS问了下主考的学校,居然说没有啥辅导资料可以参考~靠~怎么看啊~~课文都理解起来就像翻山样~累

另PS楼主发的东西字嘎小,看不清~

五楼,你好啊@自考居然考高日教材的内容?而且是七八册?太没有天理了吧?多难呀

我说的是上外的高日,是大本的,咱们说的是一种教材么?

没有高手可以解答我的问题么?

谢谢了啊

高日第六冊最後の一課は勉強してなかった、時間のせいです。

はは、許せます、印象がないこと、私の。でも、達人はまだ出てこないね、楽しみに。

是的~上外的~~每本十课对吧~后附有阅读理解~~

肯定是的~浙江省自考用的就是这个~