这是书上的例子：

五人に（お金を）千円ずつ渡すと、五千円になる。

（单位：1人，等量：1000円）

三人に一冊ずつ見せると、十冊必要です。では、学生は全部で何人ですか。

（单位：3人，等量：1冊）

为什么这里单位不同呢？

对不起，不太明白您的意思，为什么单位一定要相同呢？

五人に（お金を）千円ずつ渡すと、五千円になる。

如果5个人，每人给1000的话，就得5000。

（单位：1人，等量：1000円）

三人一冊ずつ見せると、十冊必要です。では、学生は全部で何人ですか。

每3个人看1本的话，需要10本，那么，总共有多少学生呢？

以下是引用五月雨在2005-8-28 18:18:00的发言： 请问一下:下面的是让每三个人看一本的意思吗?

是这个意思。

Mellysan：谢谢您的回答，我是想问为何这里的单位不一样？

１、五人に（お金を）千円ずつ渡すと、五千円になる。

２、三人に一冊ずつ見せると、十冊必要です。では、学生は全部で何人ですか。

以上两句日语严格地说是不够严谨的。玩了一个障眼法，让人不知所措。我把道理一讲你立即就明白了：

第一句的「五人に」中的「に」表示动作的对象，中文意为：“给～”。例如：

母に電話をかける。／给妈妈打电话。

这句话的意思是“给５个人各给１千元，那就是５千元。”

问题是，这句话是不够严谨的，严格地应该这么说：

五人に（お金を）一人当たり千円ずつ渡すと、五千円になる。

第二句的「三人に」中的「に」表示比率的基准，中文意为“每～”。例如：

国民10人に3人は児童です。／每１０个国民中有３人是儿童。

这句话的意思是：“每３人让看一册书，需要１０册书，那么学生共有多少人？”

问题还是这句话也是不够严谨的，容易产生歧义，严格地说，应该将其中的「に」改成「毎に」或「当たりに」就没有歧异了。

谢谢肖老师~

1＞たくさんの人が公園の周りを走っている（　の　）が見えます。

　1の　2もの　3こと　4かた

肖老师，这题如果选3为什么错？こと也是形式体言啊？

当主句和从句所表示的事件，具有同一时间和同一空间的特征时，从句只能用の表示,不能用こと。这时后面的动词一般包括以下方面的动词。

1、知觉动词，比如：

1）、わたしは花子が泳いでいるのを見た。／我看见花子在游泳。

2）、彼は背筋が寒くなるのを感じた。／他感到背梁发冷。

3）、僕は汽笛（きてき）が遠くで鳴っているのを聞いた。／我听到汽笛在远处长鸣。

2、发现动词，比如：

1）、部屋に入ると私は子供がタバコを飲んでいるのを見つけた。／进了屋子，我发现孩子在抽烟。

2）、警察は泥棒が花子の財布を取っているのを捕まえた。／警察抓住了正在偷花子钱包的小偷。

3、帮助动词，例如：

1）、僕は母が皿を洗うのを手伝ってあげた。／我帮助妈妈洗餐具了。

2）、僕は彼女が困っているのを助けてあげた。／她在困难的时候我帮助了他。

4、禁止动词，例如：

1）、先生は子供がタバコを吸っているのをとめた。／老师制止了孩子抽烟。

2）、警察は学生がデモに参加するのをとめた。／警察阻止学生参加游行。

注意,以上例句中的「の」都是不能用「こと」代替的。

肖老师这句话怎么译呢？

上へ上へと積み重なっていること

东西一个劲地往上堆。例如：

部隊は西へ西へと進んでいく。／部队一直朝西开去。