呵呵，在情感区和水区经常见到丫头桑活泼的身影，难得到疑难区来做客。幸会。
关于助词って的用法
起源：
1、助词“って”是由文言日语“と言ひて”（现代日语と言って），缩合为“とて”，后经音便便成了如今的“って”了。
2、在拨音后用“って”时，促音“っ”一般省掉，就用“て”。例如：すみませんて，不用すみませんって。
3、“って”只用于口语，而且只在轻松随便场合下用，庄重场合下不宜使用。
意义及用途：
一、起格助词作用
1、表示前项名词是后项名词的指定、说明性同位语。此时，可用という代替。例如：
1）、「何かご用ですか」、「用ってほどのことじゃないけど、ちょっと来てほしいんです」。／“有什么事吗？”“算不上什么事，我想请你来一下。
２、表示前项是后项名词的具体内容或解释，也可用という代替。例如：
１）、来年には出来るって話だが、今後の成り行きが注目される。／说是明年完成，这就要看今年的进展了。
３、表示后续动词（语言、思维活动）的具体内容。这时可用と代替。例如：
１）、酒とたばこはやめたほうがいいってさんざん言われました。／他严厉训斥我，要我戒掉烟酒。
２）、超能児童は本当らしいな。この前、新聞にも出てたっていう話だぜ。／看来特异功能儿童是真事啊，据说前些天的报纸上也登过啦。
４、表示引起后项动作或行为、状态的心理原因、动机等。相当于“と言って”“と思って”。例：
１）、困った。なにって（与なぜなら同义）、立ち上がったとたんに、言うべき言葉を忘れちゃった。／糟啦。我想反驳，站起来时把该说的话忘光了。
２）、なんだって（与どうして、何だと思って同义）、またそんな古くさいことを持ち出すんだ？／因为什么，又把那套陈词滥调搬出来？
二、起提示助词作用
１、表示主题，用于提示，相当于というのは。一般用于对方提到的或已经成为谈话题目的事项。常带有气氛融洽、轻视对方、轻视话题事项等语气。例如：
１）、田中先生って、化学の先生でしょうね。／那位田中老师，就是化学老师吧？
２）、教えるってこう難しいとは知らなかった。／教别人，真没想到这么难。
２、接过对方话头，或作陈述、或作反问等。常用于疑问词后。例如：
１）、「君はあれをどう思う？」「どう思うって、立派なことだと思うよ。」／“你怎么看这事？”“怎么看？我看这事很好啊。”
２）、「先生、どう返事かけばいいの？」「どうって、好きなら好きとさ。」／“老师，你说我怎么回信好？”“怎么回信好？喜欢就说喜欢呗。”
３、是词组“というのは”的缩略形式，多用于命令式后，后项是对这项命令本身的评论。例如：
１）、子供に洗濯しろって、ひどいじゃありませんか。／你让孩子洗衣服，这不过分吗？
２）、年寄りを出てゆけって言語道断だ。／让老人“滚出去”，真是岂有此理。
三、起终助词作用
１、表示传闻，即把本人所见所闻向对方传达。可用“と言うことだ”代替，不牵涉消息来源。例如：
１）今日のパーティーには、先生の奥さんもいらしゃるって。／听说今天的晚会，老师的夫人也要光临。
２）、天気予報によると、明日はいい天気になるって。／据天气预报，明天是个好天气。
２、表示引用、转述、传达。可用といった、というのだ等代替。例如：
１）、先生の話では、これから海水浴に行ってもいいって。／老师说了，这就可以去海水浴了。
２）、君、お父さんと釣りに行くんだってな。／听说你要和父亲去钓鱼？
３、接过对方的话来反问、疑问，此时读升调。例如：
１）、受かったって、どこの大学だ。／你说考上了？哪所大学？
２）、僕がそう言ったって、いつだい。／你说我那么说过？什么时候？
４、以疑问词加“って”或疑问句“か”加“って”，表示对对方的话的强烈的否定。例如：
１）、あいつに何ができるって。／他会个啥？（读降调，若用升调，意为：你说他会什么来着？）
２）、とんでもない。あんなことを、僕がするかって。／岂有此理，我怎么能干那种事？
至于表示逆态接续的たって与だって，则属于接续助词的范畴，在这里不作解释。
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