なんで公立じゃだねなんだ

公立怎么就不行?

事物：夫

妻

场面：家で夫にお茶を入れながら / 在家里，边给丈夫倒茶边聊

妻：ねえ、お父さん。清のことでちょっと相谈があるんだけど。

我说，他爸，阿清的事想和你商量一下。

夫：うん。

嗯。

妻：あの子ね、来年、中学生でしょ。それで、私立に入れたらと思うんだけど。

这孩子，明年该上中学了，我想啊，让他上私立学校。

夫：私立?うちにそんな余裕あるのか。何で公立じゃだめなんだ。

私立?咱家有那么富裕吗?公立怎么就不行?

妻：だって、清が公立に行くのはいやだって。丸刈りにされたくないらしいの。

你听我说呀!阿清说他不愿去公立学校。他不愿意剃光头。

夫：そんな、たった3年辛抱じゃないか。それに坊主头のどこが悪い。

不就坚持3年的事吗?而且光头有什么不好?

妻：丸刈りだけじゃなくって、公立は校则がいちいち细かいところまで厳しいでしょ?

不只是光头，公立学校的校规多严啊!

夫：校则なんて私立にもあるだろ。

校规嘛，私立又不是没有。

妻：でも私立は公立なんかよりずっとましよ。高校は公立に行かせるとして、せめて中学だけでも私立に行かせてあげましょうよ。

可私立比公立好多了，高中咱让他上公立，至少就中学阶段，让他上私立吧!

夫：あいつはそんなに丸刈りがいやなのか。

这孩子就那么讨厌短头发?

妻：ええ、もう、絶対いやだって。むりやり公立に行かせたとしても、登校拒否になったり、ぐれたりするのが落ちですよ。

嗯，他说了，说什么也不干。咱就是硬给他送进了公立学校，要是逃学、学坏了可就糟了。

夫：そうか、そんなにいやがってるのか。でも金はどうするんだ?

是吗?他那么不愿意呀。可是钱怎么办呢?

妻：そんなの、私がパートでもなんでもやって、どうにかしますよ。

钱嘛，我去做点小时工什么的，想法子解决嘛。

夫：私立ねえ。とりあえず考えさせてくれ。今すぐには决められん。

私立----，你让我想想再说，现在马上定不了。

単语

公立(こうりつ)：(名)公立

清(きよし)：(人名)清

私立(しりつ)：(名)私立

余裕(よゆう)：(名)富裕，从容

丸刈り(まるがり)：(名)秃头，光头

坊主头(ぼうずあたま)：(名)秃子，秃头，光头

校则(こうそく)：(名)校规

まし：(形动)强，胜过

せめて：(副)哪怕是，至少，最低

无理やり(むりやり)：(副)硬，强迫，强逼

登校拒否(とうこうきょひ)：(名)逃学

ぐれる：(自一)学坏，堕落

落ち(おち)：(名)不好的结局，下场

パート：(名)小时工，计时工

音声と言叶の解説

(1)ねえ、お父さん

日本家庭成员的称呼一般由最小一辈决定。如一对夫妇，没有孩子时互称名字，有了孩子，互称「お父さん / お母さん」，有了孙子，则互称对方为「お爷ちゃん / お婆ちゃん」。对父母也是如此，自己没有孩子时称「お父さん / お母さん」，有了孩子，也跟着孩子一起叫「お爷ちゃん / お婆ちゃん」。

(2)それに坊主头のどこが悪い

这是一个“反语”句，意思是「坊主头のどこも悪くない」。句尾读下降调。

(3)校则なんて私立にもあるだろ

句尾读上升调或下降调均可。读上升调时的语气较强。

(4)高校は公立に行かせるとして

「动词(助动词)终止形+とする」表示“假设”。例如：

* 来年派遣するとしても、そのための准备は今からしなければならないでしょう。 假使明年派遣，准备工作也要现在就着手做才行。

* 仮に私が当时现场にいたとしても、どうしようもなかったと思うよ。 假使我当时在现场，恐怕也没有办法。

* 主人公がそのとき彼女に会えたとする。すると、どういう结果になったのでしょう。 假使主人公那时见着她了，那么，又会是什么结果呢?

(5)せめて中学だけでも私立に行かせてあげましょうよ

副词「せめて」表示“最低愿望”。例如：

* せめてあの人の半分の才能でもあればねえ。 我哪怕要有那个人一半的才气呢。

* せめて一月でも练习の时间があれば、こうはならなかっただろうに。 哪怕有一个月的练习时间呢，也不至于是这样的结果。

(6)登校拒否になったり、ぐれたりするのが落ちですよ。

「落ち」在这里是“(可以预计见到的)不好的结果(下场)”的用法。多彩用「---のが落ちだ」的形式。例如：

* 结局はこうなるのが落ちだ。 最后落得个这样的下场。

* 无理をしてもどうせ失败するのが落ちだよ。 勉强去做，也只能落个失败的下场。

(7)でもお金どうするんだ

句尾读上升调或下降调均可。下降调时语气较强。

(8)私がパートでもなんでもやって、どうにかしますよ