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第３課 意味解説 やってみよう１ 答え４ 解説 「つまり、地球に死体でできている」とあるので「つまり」の前のことが「地球は死体でできている」ことと同じ部分。その部分をまとめると「死んだ生物の数は非常に多く、その死体は土?*ⅳ毪长趣摔胜搿！工筏郡盲啤ⅰ杆捞澶系厍颏瓮沥摔胜盲皮い搿工趣いΔ长取?/DIV> やってみよう２ 答え１ 解説 「この場合、ビョーキとは本格的な身体疾患ではなくて、常識では理解できない行動や趣味のことを指している」とある。２は、本文に「若干の尊敬」とあるように尊敬の意味はすこしだけなので×。３は「ビョーキ」と言う言葉を若者が使っていた理由のあの出×。４は現在の考えで×。 練習１「問い」 答え１ 解説 「直接の知識」「勉強の知恵」がそれぞれ何を意味しているのかを考える。「勉強の知恵」とは「新しい情報を」（３行目）から「応用できるようにする」（６行目）までだとわかる。「知識というものは変わる」（７行目）のであり、７０歳のおじいさんや地理や日本語の例を挙げている。２は「知識」が大切だと言っているので×。３は何年たってもかわらないの部分が×。４の日本語のことは例の一つなので×。 練習２「問い」 答え４ 解説 「わたし」は、ヒトミであることに気づくこと。１の「どんな場所どんな状況にあっても受けることができる」は、不便ではなく、便利であり×。３は恋人が電話に出ないのであって、「恋人から電話である」と言う箇所が×。携帯は「高確率で受けることのできる」ものあるために恋人が五日も電話に出ない理由を考えると悪い理由を考えてしまうのであり、それが「タケオが電話に出てしまったらどうしようか」（７行目）「悲観的なお婆さんみたいなこと」（５行目）の部分で読み取れる。 練習３「問い」 答え１ 解説 国と国の「『距離感』が変容しているのではないか」というのが筆者の疑問である。筆者は今の若者を例に挙げて、アジアと日本の知らぬ土地との「感覚的な違い」「感覚のずれ」がないと感じている。また「カルチャー・ショックが全然なかった」と若者が言う言葉に、筆者は若者と自分の間に、「カルチャー・ショック」を感じている。「文化的距離」は、実際の距離ではないので２は×。３は「カルチャー・ショックが全然なかった」ことに「びっくりしている」のは筆者であり、４は、筆者と綿者との距離であり、ともに日本とほかのアジアの国々との「文化的距離」ではないので、×。 上一页 [1] [2] 下一页 一级阅读 |
日语一级阅读理解问题 意味解釈(2)
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