第一章 词汇和词汇论

构成文章的成分有词汇和文法。文法是指把单词搭配起来，构成文章时的一种规法。词汇是指词的系统性的总体，从它们之中根据题材选择词语，并且根据文法规则作成文章。因而，词汇和文法之间存在着密切相结合的关系。例如：

先生は私達に日本の歌を教える。

这个句子中有“ 先生”、“私達”、“日本”、“歌”和“教える”这五个单词，它们都是用来表示意思内容的自立语；而“は”、“に”、“の”、“を”的作用则是在之前五个单词各自所表示意思的基础上，表达着它们和其他部分之间所存在着的是怎样一种的关系。总而言之，附属语归纳着这五个单词，在构成文章时，它们具有着文法性的作用。然后，在句子最后的“教える”，在表示其本身意思内容的同时，它还拥有总结前文的文法性作用。象这样，一个句子便是由表达意思的单词，以及发挥文法作用的单词所组成的。把这些文法和词汇各自作为语言学的研究对象，使其持有各自独立的体系，于是便形成了文法论、词汇论的领域。

第一节 词汇

所谓的“词汇”，对于一般人而言，是个不熟悉的词语。即使在我们语言学专业的人 之中，也有着不把“词汇”、“词”以及“单词”这三者进行区分而直接使用的倾向。“词汇”和“词”有着不一样的概念。如果要给它下个定义的话，下面有个例子。

词是语言中最最基本的重要单位。每一个词都分别具有其固定的意义和特性。

词汇是单词的总体，是指具有某种统一性的词的群体。“汇”指的是“同伴、同类”的意思。相当于英语的VOCABULARY一样。例如：

私は妹にボールペンをやった。

在这个句子里，“私・妹・ボールペン・やる”是分别具有其各自意义的单词。这些单词是零散杂乱地存在着的，不具有意味性、相互性和关联性。由于赋予了它助词“は・に・を”和助动词“た”，使它们之间具备了联系，作为整体，构成了一个统一。因此，可以说这个句子是由四个自立词和附属词所组成的。

稍微再严密点的给予定义的话，“词汇”就是指在一定范围内被采用的单词的集合。‘某个一定的范围’指的就是词的归纳方法，词得归纳是多种多样的。例如：如果是指限定于《万叶集》这样的一部作品，那么便把《万叶集》中被使用的单词的全体称之为“万叶集词汇”。如果从限定一个时代上来说，有“奈良时代词汇”、“平安时代词汇”等等。如果是集中在京都地区使用的词语，又把其整理为“京语”。试着限定一下孩子时代所使用词语，便有了“儿童语”。更甚至把范围最大限制地扩大，能够派分的又有“日本词汇”、“中国词汇”等等。

另外，以某种意义作为中心，也能把词集合成一些小组。例如下面这些词语组：

A、シャツ、スカート、背広、ワンピース…… B、とぶ、はしる、あるく、かける…… C、大きい、小さい、高い、低い……

A组都是穿在身上的东西，它们都持有一个统一性，形成了与衣物相关的词汇。B组是与动作和移动相关联的词语群。C组则是表示事物程度的词语群。

词汇就是象这样在特定的语言、地域、集团、作品、事态等一定的范围内被使用的词的系统。而那个限定的范围关系着语句的深度、文章的水平、特定的个人的用语，甚至是连特定的语言全体也有涉及。