▼よく互いを詠む。〈妹の笑顔の寝顔かわいくて歯磨き中のパパまで呼んだ〉、〈玄関でクルッと回ってスカートをふわっとさせてねえちゃんお出かけ〉。〈妹は新しいブーツ欲しくって勉強をするお手伝いをする〉、すると〈新しいブーツで行ったコンサートきちんと足をそろえて聞いた〉

▼经常可以看到她们互为赞叹的作品。诸如：<妹妹熟睡脸带笑，又是可爱又是俏，不但磨牙咯吱响，有时还把爸爸叫>；<走到玄关转一圈，轻展裙摆满心欢，要问究竟为个啥，姐姐出门笑脸圆>。<姐姐长靴真好看，妹妹想要心难耐，学习方面帮把手，兴许有戏穿两天>；<穿上长靴真神气，来到剧场不看戏，只为交响音乐会，并拢脚跟听仔细>

▼和歌也是姐妹俩的成长记录，姐姐(的作品)颇具成人气，<试衣间里有面镜，我的身影能看清，只见穿着水手服，先我一步真有幸>；而妹妹则只管走自己的天真童趣之路，<吃遍京都无敌手，按照观光指南走，都说抹茶冰糕好，要上一份尝一口>

▼听说母亲带着姐妹俩散步的时候，不是掰着手指头学数数，而是按照五七五七七的节奏大声地数着脚步，并且把这节奏深深地印刻在了心里。获得了大地传授的和歌之心在于父母双亲合著的《短歌散步》一书中也有生动的体现。

▼娘を「なでしこ」にしたい向きもあろうが、足の使い道は色々ある。瑞々（みずみず）しい感性と情熱が三十一文字に向かう時、限りある経験や語彙（ごい）はハンディにならない。輝ける童心、恐るべし。大人にまねできない、今が盛りの才能を見守りたい。

▼尽管也存在将女儿培养成“天南星”国足女将的倾向，但是双脚所能行走的道路真可谓形式多样。当稚嫩的感性和热情面向这三十一个音节的时候，有限的经历以及词汇并不会成为障碍。闪亮的童心令人生畏，希望都来关注她们的这一份成人所无法模仿的、目前正处于旺盛时期的才能。