[求助]关于の的问题请教高手一下

学了一阵子日语，见到后面有の的句子总是不明白这个の到底有什么用。

比如像：若者と織姫は、天の川を挟んで、離れ離れになってしまったのです。

或：答えは八本になるのさ。

这些都是标日课文的原句了，只是不明白这些の的作用是否相同。の都有哪些作用呢，都有哪些场合句尾用这样的の呢？

还有一个问题就是作形式体言时的の和こと的区别，什么时候用の，什么时候用こと也是弄不清楚。

这两个问题都是困扰了很久的问题，希望朋友们不吝赐教，先说声谢谢了！！！

这两句话的「の」都是由「のだ」演变而来的。关于「のだ」的用法，在本网站已讨论过多次。一两句话也说不清楚。现将我以前回答网友的帖子转贴过来，很枯燥，望你能耐心看：

关于「のだ」

由形式体言「の」、助动词「だ」构成，已成固定的助动词。口语中常音便为「んだ」。敬体形式为「のです」、「んです」。前接用言、助动词连体形。有以下几种用法：

一）、表示对结果、状态的原因、理由说明，带有主张、辩解的语气。句中可能出现“结果句”，也可能是对面临的场景乃至表情等等的说明。

１、昨日は休んでいた。気持ちが悪かったのだ。／昨天休息来着。因为有些不舒服。

２、電車が事故を起こしたのだ。それで遅刻してしまった。／电车发生事故了，所以迟到了。

３、試験に失敗したのだ。／（他那么沮丧）是因为考试不及格。

４、彼をすっかり怒らせてしまった。よほど私の言ったことが気に障ったのだろう。／我把他彻底惹火了。是不是我的话严重伤害了他的感情？

★「のだ」和「だ」。下列的４「のだろう」如果改成「だろう」就不是对原因的推测，而是对结果的推测了。试比较：

５、４時間もかかった。疲れたのだろう。／（先果后因）竟用了４个小时，是因为累的吧。

６、４時間もかかった。疲れただろう。／（先因后果）用了４个小时，一定累了吧。

二）、表示根据客观事实而作出的判断、主张。

１、嬉しい顔をしている。もう知っているのだろう。／满面笑容的，他准是已经知道了。

２、四月も近づいているのだから、もう花時なのだ。／快到４月了，已经是赏花季节了。

３、君にも権利があるのだから、何も遠慮することはないのだ。／因为你也有权利，用不着客气。

４、父がそういう意見だから、私は医科大学に入ったのだ。／我父亲就是这样的意见，所以我就进了医科大学。

５、美恵子は私のことが嫌いなのだ。だって、このところ私を避けようとしているもの。／美惠子一定是讨厌我，因为她最近老是躲着我嘛。

★下列１如去掉「のだ」则由解说变成告知。

１、冬だから、あっちは寒いのだよ。／因为是冬天，所以那边是很冷的。（解说）

２、冬だから、あっちは寒いよ。／因为是冬天，那边很冷啊。（告知）

★「のではないか」、「のではあるまいか」、「のではないだろうか」等表示语气委婉的判断。（另见专门句型介绍）

三）、表示引题性的说明。

１、ゆうべ雪が降ったんだね。今朝出てみると大雪だったよ。／昨晚下雪啦。今早出门一看，是一场大雪啊。

２、明日東京へ東京へ出張に出かけるのだが。何かご用はないか。／明天我到东京出差，你有什么事没有？

３、先週京都へ行ったのですが、そこで偶然高橋さんに会いましてね、相変わらず仕事に励んでいるようでした。／上星期我去京都了，在那里偶然碰上了高桥，他好象依然如故在努力地工作。

４、実は近々結婚するのです。それでご挨拶に伺いたいのですが、ご都合はいかがでしょうか。／情况是这样的，我最近要结婚，为此想去拜访一下您，您方便吗？

四）、以「のだった」形式表示回顾或突然想起。包含感叹语气。

１、家という家は無惨（むざん）にも焼かれ、崩れるのだった。／当时所有房屋被烧毁倒塌，目不忍睹。

２、君、焼酎（しょうちゅう）を飲むんだったね。／记得你能喝白酒，是吧。

３、今晩の会議は何時に始まるんだった。／今晚的会议是几点开始来着。

４、明日は彼と会うのだった。／对了，明天要和他见面。

五）、以「のだった」形式表示后悔，意为：如果当初～就好了，当初真应该～。

１、あと10分あれば、間に合ったのに。もうすこし早く準備しておくのだった。／再有１０分钟就赶上了，真应该早一点做准备的。

２、こんなにつまらない仕事なら、断るのだった。／早知道是这么没意思的工作，拒绝了就好了。

３、試験は悲惨な結果だった、こんなことなら、もっとしっかり勉強しておくのだったと後悔している。／考试惨败，早知如此，当初应该更加努力地学习。

六）、接于句末意志动词后，表示有事实根据的疑问、不理解、命令、决心、强调等陈述语气。

１、「もう帰るのか。」「うん、今日は疲れたから。」／“这就回去吗？”“唔，今天累了。”（有事实根据的疑问）

２、お前はもう帰るのだ。／你该回去了。（命令）

３、泣くんじゃないよ。／别哭了。（禁止）

４、僕はどうしても今日行くんだ。／我无论如何也要今天去。（决心）

５、君はまだ中学生なのだ。／你还只是个初中生呢。（强调）

６、誰が何と言おうと、私の意見は間違っていないのだ。／不管谁说什么，反正我的意见没错。（主张）

七）、用于疑问句，表示怀疑和不理解。例如：

１、君は娘に恋人がいたことも知らなかったのか。／你连你女儿有了恋人都不知道吗？

２、君も反対するのか 。／原来你也反对呀？

３、君も忙しいのですか。／原来你也忙啊？或：你为什么也忙呢？

八）、用于自言自语，用于某一疑问得以解决时，意为：“原来是……”。例如：

１、そうだ、昨日の掲示板に停電という知らせがあったんだ。／是啊，昨天的通知牌上写着（今天）停电呢。

２、よく考えてみれば、何でもないことだったのだ。／仔细一想，原来这不是什么大不了的事啊。

３、なんだ、まだ誰も来ていないのか、僕が一番遅いと思ってたのに。／原来一个人都没来啊，我还以为我是来的最晚的呢。

４、彼は知っていると思っていたのに、全然知らなかったのか。／我还以为他知道呢，原来他根本不知道。

九）、用「～のでは」句式，根据刚听到的情况，表示“如果是那样的话”，后项用消极句结句，表示情况难办、结果不妙等语气。

１、そんなに臆病なのでは、どこへもいけませんよ。／要是那么胆小的话，哪儿也去不成的。

２、せっかく手に入れたマイホームを買い換えの際に失ったのでは、元も子もない。／把好不容易弄到手的私人房子在倒换时弄飞了，这真是鸡飞蛋打啊。

３、弁護士が側にいたんじゃ話しにくい。／律师在旁边，不好说。

４、こんなに暑いのでは、今日の遠足は大変だろうね。／这么热的话，今天的郊游可够呛啊。

５、こんなにたくさんの人に見られているのでは、緊張してしまうでしょう。／让这么多人看着，肯定紧张吧。

至于你提到的形式体言中的「の」和「こと」的用法差别，以前我也回答过网友的类似提问，现仍将原解答转贴过来，供你参考：

关于形式名词「の」和「こと」的用法区别（本文刊登于《贯通日本语》第二期）

「の」和「こと」上接用言的基本形，构成定语句，在较多情况下两者都可以使用。不过有时只能用「の」、有时只能用「こと」。

一）、两者都可以用的场合。

当定语句表示动作，后续形容词性的谓语时。例如：

１）、自分に合った職業を探すこと（○の）が大切です。／找适合于自己的工作很重要。

２）、毎日勉強を続けること（○の）は大変です。／每天连续学习真够戗啊。

３）、人間の心理として，二つの道があれば，有利なほうを選ぶの（○こと）が自然です。／作为人的心理，如果有两条路的，选择有利的一条路，是自然的事。

４）、野村が自動車の事故でなくなったの（○こと）は確かだ。／野村的确因汽车的事故而逝世了。

2、当后续动词是「発見する、知る、分かる、覚える、思い出す、気づく、理解する、忘れる」等表示认知的动词时。例如：

１）、誰かが部屋に入ってきたの（○こと）に気づいた。／发现有人进了房间。

２）、7月から2000円札が発行されるの（○こと）を知りました。／知道了从７月开始发行2000日圆面值的纸币。

３）、やっぱり自分の年齢が３１歳だったというの（○こと）を思い出したのには自分でもびっくりした。／自己的年龄还是31岁，这件事想起来，就连自己都吃了一惊。

４）、一郎は風呂を掃除するの（○こと）忘れた。／一郎忘了清洗澡盆子。

３、当后续动词为「喜ぶ、悲しむ、驚く、後悔する、期待する、許可する、承諾する、断る、拒否する、同意する、賛成する、反対する、諦める」等表示态度的动词。例如：

１）、家族全員で、子供が歩けるようになったこと（○の）を喜んだ。／全家人都在为孩子能走路而高兴。

２）、太郎は授業をサボったの（○こと）を後悔した。／太郎后悔旷了课。

３）、洋子はお父さんが早く帰ってくるの（○こと）を期待している。／洋子期待着父亲早日回来。

４）、家族もベットを飼うの（○こと）に賛成している。／家里人也赞成养宠物。

４、当后续动词为「やめる、よす、避ける、防ぐ、隠す、専念する、成功する、失敗する」等动词。例如：

１）、ボートで世界一周するの（○こと）に成功した。／划艇绕世界一周获得了成功。

２）、松本氏は朝起きてすぐ嗽（うがい）をするの（○こと）をやめた。／松本改掉了早晨一起来就马上漱口的习惯。

３）、彼は経理のシステムを確立するの（○こと）に専念した。／他一心希望建立会计系统。

４）、日本でも、中国と同様に目上の者を実名で呼ぶの（○こと）を避ける習慣があった。／日本也和中国一样，有避讳对上司用实名称呼的习惯。

５、当后续「当然だ、真実だ、嘘だ」等表示评价的句子时，虽然の和こと都可以使用，但使用「こと」的情况要多一些。例如：

１）、自分の事件に関係したこと（○の）を否定する。／否定自己与事情相关。

２）、今後の事件解明に全面協力すること（○の）は当然だ。／对今后的事件了解真相进行全面协助，那是当然的。

二）、只能用「こと」的场合

１、当后续动词为「言う、話す、命じる、要求する、申し出る、主張する、提案する、聞く（问）、書く、読む、知らせる、伝える」等表示传达意义的动词。例如：

１）、先生に日本語の教え方で困っていること（×の）を話した。／跟老师讲了自己对老师的授课方法有些接受不了。

２）、係員は猛（たけし）に部屋から出ること（×の）を命じた。／办事员命令阿猛从屋子里出去。

３）、課長は、明日の八時に集合すること（×の）を提案した。／科长提议明天八点集合。

４）、知りたいと思うこと（×の）を言ってみたまえ。／你想知道的事情，你说出来看看。

２、当后续动词为「表す、示す、さす、指摘する、証明する」等表示“表达”意义的动词。例如：

１）、薬指の指輪は、彼女が結婚していること（×の）を証明していた。／无名指上的戒指证明她已经结婚了。

２）、格差が拡大していること（×の）を示した。／表示差别在扩大。

３）、報告書は、ここ数十年間に、西欧および北米諸国への移民が急増したこと（×の）を指摘している。／报告书指出，近数十年来，迁移至西欧以及北美诸国的移民激增。

３、当后续动词为「命じる、禁じる、許す、望む、決める、約束する」等表示意志的动词。例如：

１）、社長はＡ社との取引を行うこと（×の）に決めた。／社长决定和Ａ公司做交易。

２）、大麻取締法では、大麻を医薬として用いること（×の）を禁じている。／根据大麻取缔法，大麻禁止作为医药来使用。

３）、妻が仕事の継続を希望していたので、私の両親と同居することを決めた。／因妻子希望继续工作，所以决定和我的父母住在一起。

４、当后续动词为「信じる、疑う、思う、考える、思いつく、考え付く、考察する、計画する、試みる」等表示思考的动词。例如：

１）、父は娘が幸せになること（×の）を信じていた。／父亲相信女儿会幸福。

２）、太郎は屋根裏に隠れること（×の）を思いついた。／太郎想出了一个主意，藏到顶楼里。

３）、彼ははさみをセラミックで作ること（×の）をを考え付いた。／他想到用陶瓷做剪刀。

４）、静岡県は蘆の湖の水を飲料用に使うこと（×の）を計画した。／静冈县计划把芦苇湖的水作饮用水。

５、惯用表达方式「……こと＋ができる」或「……こと＋がある」等。例如：

１）、あなたは英語で手紙を書くこと（×の）ができますか。／你会用英语写信吗？

２）、私は一度アフリカへ行ったこと（×の）がある。／我曾去过一次非洲。

三）、只能用「の」的场合。

１、当后续动词为「見る、聞く（听）、見える、聞こえる、見物する」等表示感觉、知觉的动词。例如：

１）、誰かが叫んでいるのが聞こえる。／我听到有人在呼叫。

２）、隣で物音がするの（×こと）を聞きました。／听到隔壁有声音。

３）、私は花子が泳いでいるの（×こと）を見ました。／我见到花子在游泳。

４）、僕は汽笛（きてき）が遠くで鳴っているの（×こと）を聞いた。／我听到汽笛在远处长鸣。

５）、部屋に入ると、私は子供がタバコを飲んでいるのを見つけた。／进了屋子，我发现孩子在抽烟。

２、当后续动词为「待つ、直す、とめる、捕まえる、手伝う、助ける、会う、遅れる、止まる、写す」等表示动作的动词。例如：

１）、子供が溺れているの（×こと）を助けた。／搭救了溺水的孩子。

２）、先生は子供がタバコを吸っているの（×こと）をとめた。／老师制止孩子抽烟。

３）、僕は母が皿を洗うのを手伝ってあげた。／我帮妈妈洗餐具了。

４）、それは、金正日書記が、昨年1年間に各地の工場、企業所、建設現場に出向き、作業服姿で現地指導にあたったの（？こと）を写した記録映画だった。／那是一部记录金正日书记去年全年去各地工厂、企业、建筑现场亲临指导的记录片。

４、惯用表达方式强调句型。即在强调「ＡはＢだ」的句子时，将其改为「ＢのはＡだ」。例如：

１）、さっき、新聞屋さんがきた。—→さっき来たの（×こと）は新聞屋さんだ。／刚才来的是送报纸的人。

２）、太郎はその話をした—→そんなつまらない話をしたの（×こと）は太郎に違いない。／说那种无聊话的肯定是太郎。

总而言之，惯用表达方式除外，在表示向别人传达的内容或决定的内容、概念时，以及抽象的事情时，使用「こと」；在表示自己实际感觉到什么做什么等等这些具体的行动或体验时，使用「の」；而在定语句既有「具体的な行動」的意义，又有「抽象（ちゅうしょう）的な内容」的意义时，「の」和「こと」均可以使用。

谢谢老师给了这么多指导，老师您太够意思了！！！

不用客气，你所提的问题在以前都讨论过了的。这次只是转贴过来而已。

我在贯通一年多来，日语语法上有很多问题都和网友们作了较详细的探讨。其精华部分都刊登在贯通首页的《肖老师专刊》中，约有六、七十万字，如有时间将它看一遍，那么日语中的二级、一级的语法就没有什么难题了。

还是要谢谢老师的，我不常上网找资料，这次由于放假在家实在没有办法才来问的，没想到得到这么详尽的解释，今后日语方面的问题，还得请老师多多关照！！！

どうぞよろしくお願いします！

还是要谢谢老师的，我不常上网找资料，这次由于放假在家实在没有办法才来问的，没想到得到这么详尽的解释，今后日语方面的问题，还得请老师多多关照！！！

どうぞよろしくお願いします！

いいえ、どういたしまして。それから、また何か問題があれば、遠慮なく聞いてください。